成果简介

作为广东省属工科研究生教育规模最大、与产业融合办学特色鲜明的高水平大学，紧跟2010年以来国家专业学位研究生教育综合改革步伐，在对“创新理论”、“新型研发机构”、“产学研合作”等系统研究的基础上，瞄准创新链断裂、教育与产业脱节这一核心问题，创造性地以“开放式创新”理论“打开组织边界，整合外部资源，与产业创新同频共振”的核心思想为指导，植根湾区，持续深入开展卓越工程科技人才“三新”（新平台、新方式、新机制）培养模式探索与实践，取得了丰硕的改革成果。

贯彻“开放、共享、共赢”的理念，针对地方工科高校卓越工程科技人才培养过程中“资源匮乏、方式单一、机制松散”等突出问题，按照“建平台聚资源-拓方式强培养-创机制保质量”的思路（见图-1），系统推进改革。

图-1  卓越工程科技人才“三新”培养模式改革总体思路

一是以与政府、工业界共建的“造血式”协同创新平台为主，国家级创新创业教育基地--“工大创谷”和粤港澳合作平台为辅，政产学研深度融合，集聚优质培养资源，打造了开放式产学研合作的新平台。

二是依托开放式产学研合作的新平台，建立研究生联合培养基地，聚焦卓越工程科技人才工程实践能力、创新创业能力、国际视野等核心素养，探索“集群式”“辐射式”“点射式”“集成式”培养，拓展了多元化协同育人的新方式。

三是以全程质量保障为生命线，构建校内、校外两个闭环质量管理体系。双闭环联动，规范培养过程，保障培养质量，创建了“一线双闭环”质量保障的新机制。

经过十多年的探索与实践，改革成效显著：博士、硕士学位论文抽检一直保持100%合格；增列机械专业学位博士点；建成11个重大协同创新平台、234家联合培养基地（含国家级示范基地2家），每年支撑2000余名研究生联合培养；近5年，输送了1万多名具有“产业底色、双创基因、国际视野”的优秀毕业生；改革成果得到李克强总理等领导肯定，人民日报等先后予以报道，引起社会广泛关注，产生了示范和引领作用。